Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge

Her bir kitap için kullanılabilir biçimlerin sayısındaki sınırlama yayıncı tarafından uygulanır. EPUB, UCL Press kaynağından Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge gibi bir e-kitap biçimidir ve XML belgeleri biçimindedir. EPUB dosyası aslında bir ZIP kapsayıcısıdır (bu bir ZIP arşivinin analogudur). Kullanıcı sadece bir dosya görür, ama aslında, diğer birçok dosya içinde "gizlidir" - kitabın asıl metinleri Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge, resimler, kapaklar, yazı tipleri, stil sayfaları ve daha fazlası. EPUB'daki bir kitabın metninin her bir öğesi, etiketler olarak adlandırılır. Sonuç, Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge okumasını onurlandırmak için alıntıların bir şekilde, ana metnin başka bir metinde, üçüncü kısımdaki ek açıklamaların, dördüncü dipnotların vb. EPUB kitapları oluşturma süreci otomatiktir, EPUB dosyaları oluşturmak için çeşitli programlar ve bir dizi dönüştürücü vardır. EPUB formatı, resimler (raster ve vektör), kapaklar, tablolar, formüller (karmaşık olanlar dahil!), Başlıklar, altyazılar, tırnak işaretleri, epigraflar, ayetler gibi Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge gibi kitap öğelerini destekler. Her öğe belirli bir şekilde biçimlendirilir (genel olarak kitabın yaratıcısı kendi takdirine bağlı olarak değişebilir), sonuç, biçimlendirmede (ve genel görünümde) gerçek bir kağıda benzer bir elektronik kitaptır Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge. EPUB dosyası genellikle Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge kitabı, başlığı, yazarın adı - UCL Press, seri adı, türü, yayın yılı ve bazen diğer veriler hakkında kısa bilgiler de içerir. İyi okuyucular ve programlar bu bilgiyi çıkarabilir. Kabul et, kitap rafında dosya adları yerine kitapların, yazarların ve dizilerin adlarının belirtilmesi güzel. Bu, örneğin, TXT, RTF ve hatta DOC durumunda mümkün değildir. EPUB açık bir biçimdir, isterseniz herkes değiştirebilir. Ayrıca, Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge adlı kitabı EPUB biçiminde okumak için kolayca program oluşturabilirsiniz. EPUB kitaplarının kendileri kısıtlama olmaksızın dağıtılabilir ve herhangi bir sayıda cihazda açılabilir. Aynı zamanda, EPUB'daki kitaplar da kopya koruması ile donatılabilir - Adobe tarafından geliştirilen DRM koruması kullanılır. Avrupa ve Amerikan içerik mağazalarında satılan hemen hemen tüm kitaplar DRM korumalıdır.

Biçimi seçin

pdf kindle mp3

Yazar	UCL Press
Yayın Evi	UCL Press
tarafından gönderildi	7 Ocak 2021

5 Ocak 2017 1 Ocak 2018 Franklin Classics Trade Press Literary Licensing, LLC Various ROUTLEDGE 4 Ocak 2017 Kolektif 18 Haziran 2018 Anonymous Kessinger Publishing 1 Ocak 2015 Independently Published Icon Group International 1 Haziran 2018 Routledge; 1 basım Routledge Routledge; 1 basım

indir okumak internet üzerinden

Baskı Detayları
Kitap açıklaması

Yazar	UCL Press
İsbn 10	1787357317
İsbn 13	978-1787357310
Yayın Evi	UCL Press
Dil	İngilizce
tarafından gönderildi Knowing History in Schools: Powerful Knowledge and the Powers of Knowledge	7 Ocak 2021

A dialogue among leading figures in history education research and practice. The "knowledge turn" in curriculum studies has drawn attention to the central role that the knowledge of the disciplines plays in education and the need for fresh perspectives on knowledge-building. Knowing History in Schools explores these issues in the context of the discipline of history through a dialogue between the eminent sociologist of curriculum Michael Young, and leading figures in history education research and practice from a range of traditions and contexts. Focusing on Young's "powerful knowledge" theorization of the curriculum, and on his more recent articulations of the "powers" of knowledge, this dialogue explores the many complexities facing history education. The book attempts to clarify how educators can best conceptualize knowledge-building in history education, and it will be of interest to history education students, history teachers, teacher educators, and history curriculum designers, as they navigate the challenges that knowledge-building processes pose for learning history in schools.

indir okumak internet üzerinden